三年级信息技术教案,三年级信息技术教案优选,五年级信息技术教案

伴随着科技的发展，范文的用途越来越广，范文在我们的生活中随处可见，让我们来参考一些范文吧！在此，你不妨阅读一下三年级信息技术教案优选，供你参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法

2、能打开在默认位置的图画

3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯

教学重点：

“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画

教学难点：

选定的工具的使用

课前准备：

准备好的范例，并将一幅学生完成的典型画例发送到学生的。默认文件夹中。

教学过程

一、引入新课

1、上一节课，同学们画的画可真不错，让我们一起来欣赏一下。（教师出示图画）

2、谈话：你觉得怎么才能使这些画更美？（涂色、窗子歪了）

二、打开图画

1、回忆上节课保存画的过程。

2、（出示画的文件名）你能打开上次保存的画吗？今天我们来美化原来画的画，让学生自己看书试着打开这幅画。

3、学生上台尝试，教师补充讲解。

4、你还有其它打开方法吗？学生上台演示。

三、美化图画

（一）移动窗子

1、在填色前，我们先来将窗子移移正。

2、教师演示用“选定”工具，并组织学生进行观察，鼠标的指针发生了什么变化？

3、让学生尝试移动，你在移动过程中碰到什么问题？

4、教师提出透明的问题，请学生自己来选择工具来设定。

5、学生继续移动窗子。

（二）填色

1、下面我们就开始为窗子填色，请同学们找出填色工具。

2、学生给自己的图画上色。

3、上色时你碰到了什么问题？（有时上色时颜色会漏出来），我们该怎么来解决？

（三）保存图画

当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。

学生这次修改保存作品，保存时不再弹出保存对话框，心中可能有疑惑。为排除这种疑惑，让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。

四、师生共同评价作品

学生相互欣赏作品，并说一说为什么这样设计？老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价，再让作者自己说说为什么这样设计？

四、课堂小结。

三年级下册信息技术《创作新图画》教学设计模板

［教学目标］

知识与技能：

1、巩固并熟练掌握打开已存在的图画的方法

2、熟练掌握撤消和恢复操作的方法

3、掌握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法

创作图画

过程与方法：

1、演示讲授

2、启发发现

3、任务驱动

4、小组协作

5、评比激励

情感态

为了让您更加了解“五年级信息技术教案”下面为您提供一份全面介绍。教案课件也是老师工作中的一部分，因此我们老师需要认认真真去写。老师要按照教案课件来实施上课。我们希望为您提供这些工具使您更轻松地完成任务！

一、教材分析

设置字体、字号和字的颜色，会使word文档整个版面看上去更美观，这是word使用中的一个小的升华，也是学习后续知识的基础。word中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多，这是word有别于写字板的独到之处，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。

对一部分文字进行字体、字号和颜色的设置，首先应选中这部分文字，这和上一节课文字块的移动、复制与删除方法相同。所以可以借鉴上一节的方法，进行知识扩展。但是由于学生刚刚接触这样的操作，往往不选中文字就去设置字体、字号等，结果设置完了没有看到字体字号的变化，教师应重点提示：在给一段文字设置字体字号前，要把这段文字定义成文字块。

重点难点：设置字体和字号的方法与步骤。

二、学生分析

通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和字的颜色并不陌生，所以在这里可以借助写字板中的设置方法来学习word。由于时间较长，可能会有一些学生淡忘了这些知识，所以教师首先应带领学生做好复习。关键是要培养学生学会知识的迁移，这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。

三、教学目标

知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

过程与方法目标：培养学生概括总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致以求更好的优良品质。

四、教学过程

（一）创设情境 导入新课

可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的`文字，一段设置了字体字号和颜色，而另一段没有，导入新课激发兴趣。接下来由教师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。也可以通过复习上一节课的知识导入新课。

（二）确定问题 任务驱动

让学生明确本节课的任务是：

1、学习字体的设置。

2、学习字号的设置。

3、学习字体颜色的设置。

可以一次性布置所有任务，然后一个一个完成。也可以采用各个击破的方法，布置一个任务解决一个，然后再布置新的任务，再解决……

（三）自主学习 协作探究

因为对现有文字格式的设置也要先定义文字块，所以可以先复习文字块操作的步骤。通过教师

写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。下面是小编帮大家整理的2025年七年级信息技术教学计划（精选9篇），欢迎大家分享。

一、指导思想

信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养，九年义务教育的信息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命、信息技术课程必须以信息素养的培养为核心展开课程活动，必须面向全体学生，必须为每一个学生获取信息技术的课程学习经历，行使信息技术受教育权利提供机会和条件、信息技术课程还必须从基础教育的特性出发，为打造学生适应信息化生活，走向学习化社会，实现个性化发展的人生平台，进而为实现终身发展奠定坚实的基础。

二、教材分析

计算机是一门实践性非常强的课，上机实习对学习计算机以及培养学生动手能力的作用，是不言而喻的、用"纸上谈兵"的方法是无法学会使用计算机的，学了也记不住、以"实例操作"展开教学内容，其中的一个目的就是加强上机操作，能够边讲边练，方便课堂教学，让学生能够亲自动手操作，参与课堂教学，活跃课堂气氛，提高学习效果、当然，由于我校学生几乎全部来自农村，上机的机会很少，我在注重上机的同时，也要对书本中的重要概念做加强讲解。

三、教学目标

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响、通过信息技术课程使学生具有获取信息，传输信息，处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习，工作和生活打下必要的基础、培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的.基础操作能力、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。

四、教学策略

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是教师通过"实物"，"图片"，"视频"等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法、在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能

光阴如水，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候抽出时间写写教学计划了。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的粤教版初一地理上册教学计划，欢迎阅读与收藏。

互联网大数据时代的到来，为社会进步、人民生活的改善提供了新的机遇。但是要想机遇真正转化为推动社会进步的力量，真正使更多的人从中受益，则需要每一个人的参与和努力。其中，最直接的参与方式就是通过学习，具备较强的信息技术实力。作为一名高中信息技术教师，我们无疑是传播信息技术的专业人员和中坚力量，我们肩膀上的使命既艰巨又神圣。为了更好地开展教学，履行好自身的使命，我们就必须反思以往的教学经验，总结有益的教学心得。笔者即通过本篇文章尝试分享几点教学心得。

一、教学心得之端正学生的学习态度

1.一直以来，端正学生的学习态度都是高中信息技术教师非常重视的一个问题。学生的学习态度之所以会被教师如此重视，就是因为很多学生都在学习信息技术课程上存在片面性的认识和理解。有相当一定比例的学生认为，信息技术课程就是一门副科，高考的时候又没有这门考试，因此完全没有必要花费时间和精力在这门课程上。与其花费时间学习一门“无关紧要”的课程，还不如在课上学习一些其他学科的知识，或者是趁机休息娱乐一下。学生站在应试的角度来看待我们这门课程，无疑是片面的、目光短浅的。而学生的这种片面性的认识直接导致的就是学生课堂上不端正的学习态度和行为。所以说，教师总结与端正学生学习态度有关的教学心得是非常必要的，对于改善我们这门课程的教学现状具有直接的关联性。

2.如何端正学生的学习态度，不同的教师有不同的方式。有的教师偏爱说教的模式，喜欢在课堂上一遍遍重复信息技术学习的深远意义。有的信息技术教师则更加喜欢听之任之，干脆对学生的这种态度视而不见。其实，笔者认为，教师首先必须要重视学生学习态度的端正，因为一个端正的态度直接节省了教师之后教学的很多精力，避免了很多问题的产生。所以，听之任之、视而不见肯定是不可以的。其次，说教的确是一种非常直接的方式，但是如果教师说得不好或者是说的次数过多的话，也就会引起学生的反感。所以，我们既要说教，也要采取其他的方式端正学生的学习态度。比如说，在学期开始的时候在强调这门课程实用性的同时，制定较为详细的课堂纪律和考试规则就是很有效的。

二、教学心